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思政教育是落实立德树人根本任务的关键。习近平总书记在湖南第一师范学院考察时指出：“学校要立德树人，教师要当好大先生，不仅要注重提高学生知识文化素养，更要上好思政课，教育引导学生明德知耻，树牢社会主义核心价值观，立报国强国大志向，努力成为堪当强国建设、民族复兴大任的栋梁之材。”必须坚持问题导向，统筹办学治校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面的育人资源和育人力量，着力破解思政教育上仍然存在的课内课外衔接不紧密、校内校外协同不佳、网上网下联动不够等三方面问题，努力培育能担当民族复兴大任的时代新人。
进一步促进课内外思政教育的紧密衔接。党的十八大以来，各地各高校下大力气创新思政教育的手段和方法，探索出不少行之有效的路子，积累了不少好的经验和做法。与此同时，思政课与学科专业之间的衔接还有不太紧密之处，影响了学生学习效果和对理论知识的理解运用。为此，必须进一步促进课内课外思政教育的紧密衔接，用好课堂育人主渠道：坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，组建专业教学团队，推动思政课关键课程“思路、师资、资源、教法、机制、环境”全面创优，实现课程、专业和人才培养目标三统一，统筹价值塑造、知识传授、能力培养，力促课程思政与思政课程同向同行、显性教育与隐性教育互促互进。实现课内课外协同育人：始终把大力培育和践行社会主义核心价值观作为重中之重，全方位贯穿、深层次融入;着力构建特色校园文化，落细落实社会主义核心价值观教育，打造有底蕴、有温度、有人气的思政精品;对学校办学理念、特色产品、校园特色景观进行精心设计，多维度影响、全时空浸润。强化实践育人主属性：实施社会实践平台建设工程，构建“大思政课”育人平台;开展丰富多彩的社会实践活动，引导学生贯通学思用、统一知信行。
进一步促进校内校外思政教育的有效协同。近年来，各地各高校在创新推进思政小课堂与社会大课堂的融合中，激发学生民族自豪感，树立报国远大志向，越来越多的思政教育从书本中走下来，走到了学生们的心间。但是，由于受到各种条件制约，目前仍有一些高校的思政课教学停留在传授理论知识层面，缺乏与当代社会实践相结合的内容，使得学生们对理论知识和实际问题的联系感到�：�，难以深刻领会思政教育的管用、科学理论的魅力。必须立足实践需求，把思政课堂上所讲授的马克思主义及其中国化时代化最新理论成果的基本内容与鲜活的社会实践相结合，既要以基本理论知识为根基，指导学生正确认识和改造世界，同时也要让学生在实践中感悟历史变革和时代发展，进一步体认理论的科学性和真理性，提升学生的理论素养和爱国情怀。具体来说，要在紧贴市场前沿、紧跟产业步伐，动态调整专业，不断提升专业与区域重点产业匹配度的过程中，让学生充分了解和积极参与，使之对自己的职业发展有越来越明晰的规划和定位;围绕就业抓引导，把正确引导毕业生高质量充分就业作为学校思政教育的重要内容，将就业创业教育贯穿人才培养全过程;落实教师企业轮训制度，开展产学研训一体化岗位实践，以高素质“双师型”教师队伍建设促进高质量产教融合，帮助教师认识校外的世界，从而间接打开学生的视野;探索现代学徒制，开展“政府+园区+学校+企业”四位一体融合实践，开展“学校学习+培训中心实操+企业实践”三站联动育训试点，着力提高教学能力实战性、师徒传承感染力。所有与实践结合的思政教育中，都应积极回应学生关心关注的问题，满足学生在成长成才过程中的实践需要，使思政教育更具亲和力、感染力、针对性和实效性。
进一步促进网上网下思政教育的联动配合。网络思想政治教育是当前高校开展思政教育的重要组成部分。将新媒体融入高校思想政治教育工作体系之中，使互联网这个最大变量成为思政教育事业发展的最大增量，是新征程上高校思政教育创新发展和提升成效的重要举措。进一步促进网内外思政教育的联动配合，着力破解不能有效利用网上资源、教学理念传统、教学环节规划不够合理等现实问题，思政教育就能更好地实现从“网下”到“网上”、从“指尖”入“心尖”的目标。必须提质扩容建网络：实施智慧教室全改造，实现教室多媒体设备远程监控管理和集约式常态化课程资源录制;统筹网教资源，建设“学校、二级单位、班级”三级新媒体网络教育平台，健全校园网络教育工作矩阵，实现网络思政教育师生教育平台全覆盖。赋能增效用网络：借助智慧教学平台建设思政课精品在线开放课程，通过网络教学推进党的创新理论成果进课堂、进学生头脑，注重将思政教育融入校园网络文化活动，打造可移动的思政课堂。守正创新管网络：遵守网络规则，维护网络秩序，共同营造良好的网络环境，确保校园网络阵地安全可控。
【作者系湖南理工职业技术学院党委书记。本文为湖南省社科基金项目“坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人研究”(SZZX202301)阶段性成果】
（作者 叶星成）
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