智能制造学院
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资源工程系实施理实一体化教学有感
（系部吴爱华供稿）在学院党委、行政的正确领导下，在教务处、科研督导、实习工厂等部门的密切支持下，本学期我系数控技术专业通过系部领导直接指挥，努力实施理实一体化教学改革，以切实提高我系机械制造类专业教学质量为目标。上下齐心，其利断金，最终克服种种困难，分别首次参加了全国数控技能竞赛湖南选拔赛和湖南省数控专业技能随机抽查考试，参加竞赛的两名同学均获得佳绩，随机抽取的10名同学参加省厅举办的技能抽查考试则以90%的合格率荣获“优秀”等级，全省排名第四，远高于全省数控专业平均合格率57.2%。
以上教学成果验证了一句话：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。证明了学院各级领导、老师的教学改革措施的正确性和必然性，也证明了学生个人只要肯学，一切成绩皆有可能。现在取得的成绩不是炫耀的资本，而是我们前进的希望与动力！对于我院年轻的专业、年轻的教学团队以及孜孜求知的学生来说是极大的鼓舞与鞭策！为今后继续加强专业课程理实一体化教学改革，特浅谈一下本学期的感受，总结以往，思考未来！
一、学院领导高度重视，加强引导教学改革！
学院领导考虑数控技术专业实施“教、学、做一体化”实施的具体情况，加大投入，保证了工厂教学设备的正常运行，并配置了实践教学所需的工、量、刃具及相关辅材、耗材，使得我系在学院工厂实施现场教学具有了一定的教学资源，使得各项教学安排均能顺利有效的开展。学院教务处、系部等部门领导经常下车间、到现�。胫傅祭鲜�、实训学生交流沟通，解决了许多相关实际问题，并对我系在工厂实施一体化教学改革提出了许多宝贵建议，为我们在教学工作中加快、加强专业课程教学方法与手段改革加油导航！
二、系部组织实施到位，务实教学质量提高！
系部宁齐元书记、何瑛主任对整个教学实施过程进行全程跟踪指导，积极联系相关事宜，完全保障教学资源的合理运用，在教学秩序井然的前提下力求理实一体化教学实施的各个阶段教学质量明显提高。李治国书记及辅导员欧又瑞老师密切关注班级学习、生活情况，鼓励学生转变学习观念，通过系部教务、学管齐给力，保障了教学的顺利实施。
因技能抽考所用机床是价值40多万的后置转盘式8刀位数控车床，而我们学院使用的是10来万的前置4工位刀架数控车床，为解决因设备差异而导致已有刀具不配套、编程加工不同等困难，在尽量不给学院添麻烦的情况下，系部派指导老师到主考院校及时对设备操作进行了解与摄像，以供学生示教，何瑛主任并个人联系渠道，亲自带领参考同学及指导老师赴湖南工业大学利用类似设备进行考前突击训练。通过诸类认真教学、细致准备，保证了此次教学获得了初步成效。
三、工厂领导全力支持，保障系部教学实施！
学院实习工厂领导全力支持系部教学工作，积极改善工厂教学环境及辅助教学条件，天天现场巡视车间现场教学情况，努力解决设备故障、器材供需等情况，并在系部老师教学之余，采取实训先进模范评比、班前班后例会等措施为系部技能抽考强化训练保驾护航！
四、学生化被动为主动，努力学习专业技能！
为期不到三年的在校学习时间是有限的，决定自身就业竞争力的专业知识却是无限的，在有限的时间里学习无限的知识是不可能的，但在有限的时间里学习一定的专业技能素养却是有可能的，但要将这种可能性转化为肯定性，那每个学生必须转变学习意识，端正学习态度，抱以“天生我材必有用”、“既来学校，则安于学”的信念，化被动为主动，努力学习专业知识，掌握职业技能，为走入社会、走向岗位打下坚实基础。
在此次教学实施过程中，08级数控专业学生认清学习专业技能知识的重要性与紧迫性，部分同学一改往日懒散作风，为提高自身职业技能与职业素养，提升就业、择业竞争能力，真正严格要求自己，查漏补缺，夯实专业知识，积极配合老师施教，就像他们自己说的，这段时间通过吃苦耐劳，严谨求知，不仅使自己掌握了一定的专业技能，更使自己懂得了以后将怎样学习、怎样工作、怎样做人的深刻道理！
五、教学改革任重道远，唯理工精神以致远！
学院教育我们抱以“育人为本、德育为先、立德树人”的信念进行教学，以提高教学质量、培养学生专业素养为目的进行课程教学改革，学院、系部给了我们这个年轻的教学团队一个很好的平台。为保证下学期一体化教学质量的提高，根据系部领导要求，我们这个团队将在专业带头人文金龙老师的带领下根据专业教学计划及课程标准，并结合数控技术专业技术特点，认真编制好这门课程的一体化教学实施计划与安排。在具体实施过程中加大实用技术的教学，努力对理论与实践进行有机结合，争取有理有实，通俗适应，可操作性强，而不是简单的将以前的课堂教学与实习（实训）进行堆砌。并计划从以下几方面加强改进：
1、综合班级情况分阶段、分层次、分项目开展教学。
2、大力加强课堂理论知识与生产岗位要求相结合，做到学以致用。
3、做好专业课程宣传工作，提高学生学习主观能动性。
4、加强平时考核，并全面以证代考，提高证书含金量。
5、努力学习业务知识，加强教学团队建设。
几经尝试，感受颇多，教改之路任重道远！
收获几多，辛酸几何，唯理工精神以致远！
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