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       3月3日，学院科研处在院接待室组织了2011年院重点科研课题成果验收与示范汇报会，包括李兴业院长、罗先进副院长在内的8名专家对我系2010年申报的《基于工作过程的电子信息工程技术专业“多方向”课程体系开发与实践》院级重点教研课题进行了严格认真的评估验收。课题主持人田拥军老师代表课题组答辩，田拥军老师从课题研究的意义、理论依据、研究成果等七个方面进行了汇报。并且向评审专家展示了电子信息工程技术专业的建设成果，包括：开发基于工作过程电子信息工程技术专业多方向人才培养方案、发表了两篇研究成果论文、开发多门基于工作过程的课程标准和课程资源、建设了多门课程的网上学习平台、成功实施了基于工作过程的毕业设计教学改革、核心专业课成功实施理实一体化教学等多项成果。
    据悉，《基于工作过程的电子信息工程技术专业“多方向”课程体系开发与实践》课题是2009年10月份被学院作为重点课题立项，研究期为一年。课题组在课题立项后，积极进行基于工作过程的课程改革，推行理实一体化教学模式，实施“引导文教学”、“项目引导”、“任务驱动”“差异化培养”等多种较为先进的教学方式，取得了较好的教学效果。并且课题组根据课题研究的成果，撰写了两篇研究成果论文，论文《高职电子专业“夯基础、精专项”课程体系的构建与实践》发表在《中国电力教育》第6期，论文《高职电子信息工程技术专业差异化教学研究》已被《职业教育研究》杂志录用，2011年第十期刊出。另外，《高职电子信息工程技术专业差异化教学研究》在湖南省教科院2010年优秀科研成果评比中获二等奖。
    课题组在08级电子信息工程专业成功地实施了职业方向培养模式，让学生在前三个学期接收企业基本岗位共性的知识与技能培养，在后三个学期，学生根据自己的兴趣从电子产品开发、电器维修、电子工艺三个专业方向中选择职业方向，进行专业拓展能力训练，由于学生是根据自己的兴趣选择专业方向，因此学习积极与主动性得到增强，学习效果也较前几届有很大程度提高。
    课题研究的另一个成果是成功实施了毕业设计改革，将传统的毕业论文改革为设计并制作符合企业生产需要的电子产品样品（或工艺文件），毕业设计的压力增大，学生毕业设计积极性被充分的调动，学生的职业综合能力进一步提升，真正实现了毕业前综合演练，达到了毕业设计的目标。
    除些之外，课题组还开发了多门课程的网络学习资源与基于工作过程的课程标准，由于课程资源建设较为完善，在学院的课程资源建设汇报会上受到学院领导的好评。
                                                          
                                       信息工程系  田拥军